最近彙整了很多家長詢問的教養問題，結果發現不少父母及阿嬤很擔心孩子講話，例如：「1歲半只會說單音字有沒有慢？」、「2歲半只有疊字是不是發展遲緩？」、「3歲後還沒有句子怎麼辦？」、「遇到困難都不會說怎麼辦？」、「幼兒園回家都要人家問才說」……等等，你家孩子有遇到同樣情況嗎？

根據統計，有5%~10%的學齡前幼兒有語言發展上的問題，語言處理不好的孩子，日後與同儕、家長或師長的溝通發生困難，也可能進一步的造成學習效能不佳，人際互動上不良等情形。有鑒於此，提早關心及提升語言的學習能力，是幼兒發展上的重要議題。

孩子語言表達能力不好，千萬不能忽略，因為小時候「說」的好不好，可是會影響一輩子的！快往下看，你家孩子有遇到同樣情況嗎？

兒童常見5大語言表達問題

QA1、孩子只會說單音字、疊字？

1歲半只會講單音字、2歲後只會說疊字或不太愛說話，其實語言發展有比較慢一些，不過大人不要太緊張，孩子有沒有語言發展問題，其實不該只依照孩子會不會「說」這件事來看，臨床上更常觀察的是，孩子的「比手畫腳」能力好不好，來一起做統整性評估。

針對這類小孩，大人可以先模仿孩子說的單字，吸引孩子注意力，例如孩子說「爸爸」，大人可以說「對，爸爸給你球球」，以此增加孩子說話的動機，再慢慢教孩子新字詞或語言。

另外，孩子也都喜歡「玩聲音」，像是有聲書《小嘻瓜的魔髮樂園》裡面剪刀喀嚓喀嚓聲，狗狗汪汪聲，公雞咕咕咕聲等等，教寶寶透過玩聲音進而喜歡模仿聲音，增加用聲音來互動的學習動機，幫助寶貝產生主動性語言。

QA2、孩子不願意開口怎麼辦？

這類孩子要從「需求」輕度的去練互動，給孩子一個玩具或食物，簡單詢問他「要不要」「是不是」，讓孩子簡單仿說出「好、要」。如果孩子硬不說或者情緒上來，大人別一直逼孩子回答，可以假裝看不見孩子的情緒，先離開讓孩子冷靜一下。如果孩子好好說，而非用搶的或尖叫回應，大人可以很浮誇的鼓勵孩子，讓孩子有成就感。

另外研究發現不願開口說的嬰幼兒，照顧者用更多手勢、肢體語言去幫助嬰幼兒理解時，會增加他們開口動機。所以發現孩子理解能力有問題，增加更多表情與肢體動作來幫助孩子跟我們在同個頻道上，可讓他有說話的企圖(intension)。

QA3、孩子遇到困難不會說怎麼辦？

這類孩子遇到困難總是用哭的、用尖叫的，真正原因是他們不懂如何表達，沒辦法完整陳述自己遇到的挫折，所以情緒比較多。照顧者在引導孩子說話時，語氣要輕柔、講話速度要變慢，讓孩子去模仿大人，孩子才不會很急時情緒先上來，語言就退下去了。

孩子遇到困難時，爸媽可以先假裝不知道怎麼一回事，請孩子用手比出他的困難點，爸媽再試著用簡單疑問句起頭，例如「…是這樣嗎」的句型引導，去幫孩子講出可能遇到的挫折，孩子只要有所回饋就是教語言的重要時機，這時候父母再把孩子的困難點幫他說出來。歸納一下引導「遇到困難不會說」孩子的三步驟：

A.先讓孩子去確定困難(挫折)是什麼
B.再幫她把困難說出來
C.鼓勵孩子仿說大人剛剛講的話

QA4、孩子不能完整描述事情怎麼教？

孩子不會完整描述學校發生狀況、日常發生事情，講話陳述都斷斷續續的，甚至還有答非所問型小孩，常常問A回答B。

爸媽要善用二選一引導，讓孩子至少要做出一種選擇，像是問他「今天同學是跟你玩溜滑梯，還是玩球球？」當孩子回答「玩球球」時，爸媽再進一步說「今天是奇奇跟你玩球球喔！」讓孩子學著從二選一裡面進行仿說。

也很推薦幫孩子挑選有人物的情境故事書，這類繪本可以增加孩子語言表達能力與共鳴，例如共讀《為什麼不能想怎樣就怎樣》時，問孩子「悠悠在哪裡？」「悠悠現在在做什麼？」循序漸進問困難問題，爸媽再去描述完整情境故事，讓孩子學會觀察與表達，這也在建立說故事能力，通常4-6歲孩子要練習簡單說故事能力，而6-8則要練習自主說故事能力。

3~4歲

【語言表達能力】
◆能依照次序將過去發生的事情做簡單敘述。
◆句子組成包括形容詞，但仍以主詞、動詞的組合為主。
◆會用「這/那裡」、「這/那個」、「你/我」等詞彙。
◆開始運用「是什麼？」、「在哪裡？」、「是誰？」等來問問題。
◆會模仿別人語氣。
◆發音大致上都能讓人聽懂他們說的話說的話。
◆能完整地說出自己的名字(包括姓和名)。
◆能說出至少3~5個詞彙的複雜句子，例如「媽媽我要喝柳橙汁」、「阿公帶我去家樂福買牛奶」等。

【語言理解程度】
◆能理解略為抽象的詞句，例如「一樣/不一樣」、「上/下」、「相同/不相同」、「前/後」、「裡面/外面」。
◆能了解時間用詞，例如現在、等一下、明天、晚一點等。
◆明白什麼是「假裝」
◆會很專心的聽故事或看書，也喜歡重複聽他喜歡的故事
◆能辨認出日常生活熟悉的聲音，例如「這是摩托車的聲音」、 「這是手機的聲音」、 「這是微波爐的聲音」……等。
◆能知道並指認出常見的顏色，例如紅、黃、綠、藍等。

4~5歲

【語言表達能力】
◆能用較複雜或較長的句子表達。
◆能依照圖卡的次序說故事。
◆說話有「因為…所以」、「一些」、「幾個」、「很多」等詞語。
◆會使用相反的詞句。
◆能說出某些物品的獨特顏色，如香蕉是黃色。
◆對不同的人說話時，能調整說話的方式。
◆能說出6到8種以上的顏色，至少3種以上的形狀。
◆對不明白的事物會問「為什麼」、「什麼時候」、「怎樣做」等來發問。

【語言理解程度】
◆能知道「過去」和「現在」的差別。
◆能在電話中跟對方做簡單對話。
◆能認出一些注音符號、英文字母或簡單的商標符號，例如捷運圖案、麥當勞等。
◆能認出一些教過的字或數字，甚至能寫出來。
◆能遵從兩個完全不相關的指令，例如「把弟弟的水壺拿起來放桌上，然後去房間拿你的外套。」
◆能懂得簡單的謎語，例如「你哭他也哭，你笑他也笑，臉上髒不髒，看它就知道」

5~6歲

【語言表達能力】
◆能有條理的重述不久前發生的事。
◆能描述圖片內容、看圖說故事。
◆能和其他小朋友互相溝通。
◆談話時，能適當地輪流發言，也不會離題。
◆能運用「雖然」、「但是」、「不過」等詞彙，但有時仍會用詞不當。
◆能用不同的形容詞來描述一個人或一件物品。
◆對天氣或氣候能作簡單的描述。
◆能適當地用詞語表達喜、怒、哀、樂等情緒。

【語言理解程度】
◆知道「昨天」、「今天」、「明天」的分別。
◆知道「內/外」、「遠/近」、「進/出」、「開始/結尾」等詞彙。
◆能聽懂故事內容。

6~8歲

【語言表達能力】
◆能講述短故事
◆能同時使用多個形容詞和副詞。
◆能清楚表達自己的年紀，如7歲又2個月。
◆能使用較長的複合句。
◆句子裡有完整的人、事、時、地、物。

【語言理解程度】
◆能分辨出常聽到的不同語言，例如知道apple是英文不是中文
◆有基本的邏輯觀念，例如「之前」、「之後」、「從左/右邊」、「第幾個」等。
◆有基本的數學概念。 例如：「總共」、「相差、「全部」和「剩下」。
◆進階時間觀念：「早晨」、「傍晚」、「後來」、「同時」、「前天」、「後天」等。